Sociale inclusie: praktijk & wetenschap in wisselwerking

Cluster 3: Onderwijs

Hoe kunnen docenten studiematerialen toegankelijker maken?

Nadia Diraä, Docarch-KULeuven
 
Hogescholen en universiteiten besteden steeds meer aandacht aan de toegankelijkheid van hun onderwijsondersteunende systemen en webportalen. Maar het is minstens even belangrijk dat de documenten op bv. een leerportaal,  toegankelijk zijn voor alle studenten, ook voor deze met een leesbeperking. In het kader van een Onderwijsondersteunend project werd een document, gebaseerd op de internationale WAI documenten en de Belgische Anysurfer richtlijnen, uitgewerkt voor docenten en assistenten. We lichten de voornaamste richtlijnen nader toe.

Diversiteit in het hoger onderwijs: kansengroepen- en/of inclusiebeleid

Katrien Meireman (KHLeuven) en Jo Bastiaens (CIMIC-KHMechelen)

In het onderzoeksproject "Instroom en doorstroom van allochtonen in het beroepsgericht hoger onderwijs" brachten we de specifieke knelpunten voor de instroom en doorstroom van allochtone studenten in kaart. De onderzoeksresultaten droegen er o.m. toe bij om het begrip allochtoon te problematiseren, maar om tegelijk ook methodieken te ontwikkelen voor een breed gedragen diversiteitsbeleid binnen de hogeschool.

Zorgen van leerkrachten, zorgen voor klasse(n)?

Loth Moens, Karin Bultiauw en Dirk Smits, PRAGODI-HUBrussel

Leerkrachten maken zich zorgen over het presteren en functioneren van heel wat leerlingen. Tijdens deze presentatie geven we een indicatie van hoeveel en welke zorgvragen er leven bij een leerkracht lager onderwijs, en hoe men er in de klas, school en buiten de school aan probeert  te verhelpen. We bespreken de verschillende hulpmaatregelen en de waardering ervan door de leerkrachten. Tijdens de sessie maken we zorg voor leerlingen verder concreet met een inclusievoorbeeld vanuit lessen lichamelijke opvoeding.

Terug naar de info-pagina over deze conferentie.